Protokoll der Sitzung der
Arbeitsgruppe „Lernen mit digitalen Medien (Tablets)“
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Datum: Dienstag, 05.05.2015
Beginn: 16:00 Uhr
Ende: 17:30 Uhr
Teilnehmer
- Eltern: ---
- Schüler: Mehmet Aksoy, Johannes Kirchhoff
- Lehrer: Herr Vielhauer, Herr Fischotter, Herr Kretzschmar
Aufträge der Schulkonferenz vom 27.04.2015 an die
Arbeitsgruppe
- Erstellen einer Beschlussvorlage über die nächsten Schritte
zum Ausbau des Lernens mit digitalen Medien (Tablets).
Konkrete Aufgaben:
- Beratung organisatorischer Grundsätze
- Erkundung des didaktischen Potenzials
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1. Wahl des Betriebssystems
- Darstellung der unterschiedlichen Möglichkeiten
- Android
- Windows RT
- Windows 8
- iOS (iPad)
- Diskussion der Anforderungen an ein Tablet im Schuleinsatz
- Einheitliche Softwareausstattung und Bedienung
- Verfügbarkeit der erforderlichen Apps
- Großes, hochauflösendes Display (A4 ohne Zoom)
- Hohe Akkulaufzeit
- Gute Verarbeitung
- Möglichst fein granulierte Sperroptionen
- Prüfungsmodus
- Zentrale Verwaltung freier und gekaufter Software
Betriebssystem
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Android
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Windows RT
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Windows 8
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iOS 8
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Beispielgerät
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HTC Nexus 9
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Surface 2
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Surface 2 Pro
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iPad Air 1
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Anschaffungspreis
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ab 300 €
(andere noch sinnvolle Geräte ab etwa 230 €)
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ab 450€
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ab 600 €
(ohne TypeCover)
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330 €
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Einheitliche
Softwareausstattung und Bedienung
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Unterschiedliche
Oberflächen (reines Android, TouchWiz, HTC Sense, ...);
Apps besitzen keine einheitliche Optik)
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Apps/Programme
besitzen keine einheitliche Optik (systembedingt) |
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Verfügbarkeit der
erforderlichen Apps
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nur wenige Apps/Software
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Hochauflösendes
Display
(A4 ohne Zoom)
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Hohe Akkulaufzeit
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9,5 Stunden
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8 Stunden
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6,5 Stunden
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9,5 Stunden
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Gute Verarbeitung
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Bei
allen Geräten gut.
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Möglichst fein granulierte
Sperroptionen
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eingeschänkt
(erst ab Version 5.0 in brauchbarem Umfang; weniger als
bei IOS) |
eingeschänkt |
eingeschänkt |
gegeben
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Prüfungsmodus
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nicht möglich
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nicht möglich |
nicht möglich |
möglich
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Zentrale Verwaltung freier
und gekaufter Software
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eingeschänkt
(erst ab Version 5.0;
nur mit Fremdsoftware;
nur freie Software problemlos)
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eingeschänkt
(nur mit Fremdsoftware; lizenzierungpflichtige Software
problematisch)
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eingeschänkt
(nur mit Fremdsoftware; lizenzierungpflichtige Software
problematisch) |
möglich |
- Fazit aus der Diskussion
- Preisgünstigste Geräte erfüllen die Anforderungen nicht.
- Alle Produktfamilien bieten hochwertige Geräte an, die
sich für einen individuellen Einsatz anbieten.
- iPads punkten bei allen Anforderungen, im Vergleich
besonders bei den drei zuletzt aufgelisteten (s.o.). Diese
drei Anforderungen haben im Hinblick auf den
parallelisierten Einsatz in Systemen (und damit in der
Schule) besonderes Gewicht.
- Empfehlungen
- Für den Ausbau des Einsatzes von Tablets empfiehlt die
Arbeitsgruppe den Erwerb von iPads.
- Sollten die anderen Hersteller ihre Angebote im Hinblick
auf Schulsystemanforderungen in den kommenden Jahren
verbessern, wäre dies bei weiteren Ausbauschritten zu
berücksichtigen
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2. Beschaffung
- Darstellung unterschiedlicher Möglichkeiten
- Ausstattung einzelner Fachräume mit Aufbewahrungs- und
Wartungssystemen
- Ausstattung von Klassen oder Stufen mit Aufbewahrungs-
und Wartungssystemen in den Klassenräumen
- Kauf der Geräte durch die Eltern
- Kompensation der Kosten durch Wegfall des
Eigenanteils bei Schulbüchern und der Anschaffung
eines GTR-Rechners
- Beteiligung der Stadt an den Kosten
- Keine Aufbewahrung der Geräte in der Schule
- Diskussion der Möglichkeiten
- Eine Anschaffung über die Elternhäuser erscheint zum
jetzigen Zeitpunkt problematisch.
- Bisher begrenztes Angebot an digitalen Schulbüchern
- Verzicht auf GTR-Rechner zur Zeit noch nicht möglich
- Allmähliche Entwicklung von Akzeptanz für das neue
Unterrichtsmedium notwendig
- Bei der Ausstattung von Klassen ist zu bedenken:
- Welche Alterstufe / welcher Jahrgang ist geeignet?
- Wie kann man eine hohe Einsatzfrequenz
sicherstellen?
- Wie kann man Neideffekten vorbeugen?
- Bei der Ausstattung von Fachräumen ist zu bedenken:
- Welche Fachbereiche sind besonders geeignet?
- Fazit aus der Diskussion
- Favoritisiert wird die Ausstattung von Klassen und
Fachräumen.
- Für eine Ausstattung von Klassen bietet sich besonders
die kommende Jahrgangsstufe 8 an:
- Angemessenes Alter für den Umgang mit hochwertigen
Geräten
- Relativ kleine Klassen (Ziel wäre wegen des
Neideffekts die Ausstattung aller drei Klassen)
- In den Klassen müssten viele Lehrer mit dem Willen
zum Einsatz der Geräte unterrichten.
- Für eine Ausstattung von Fachräumen böten sich besonders
an:
- Projektionsräume (Erdkunde, Sowi)
- Biologie
- Empfehlungen
- Ausstattung der kommenden Jahrgangsstufe 8 mit Geräten
in möglichst allen drei Klassen (Aufbewahrungs- und
Wartungssysteme in den Klassen)
- Bei ausreichend finanziellen Mitteln zusätzliche
Ausstattung der Projektionsräume und der Biologie
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3. Erkundung des didaktischen Potenzials
- Alle Fachgruppen und auch die Schülerschaft sind gefordert,
Einsatzmöglichkeiten zu entdecken, Anwendungsbeispiele zu
entwickeln und methodenkundlich im Schulcurriculum zu
verankern.
- Erkundungsfelder
- App-Angebote und Lehrplanbezug
- Differenzieren mit dem iPad
- Fächerübergreifende Konzepte mit dem iPad
- Problemorientierung mit Hilfe des iPads
- Entdeckendes Lernen mit Hilfe des iPads
- ...
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