Unterrichtsvorhaben
I
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Unterrichtsvorhaben
II
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Yo me presento
Schwerpunktmäßig zu erwerbende (Teil-)Kompetenzen:
- Sprechen:
zusammenhängendes Sprechen: Auskunft über
sich selbst und andere geben
- Sprechen: an
Gesprächen teilnehmen: Einfache Gespräche in
Alltagssituationen führen, an der Kommunikation in der
Klasse teilnehmen
- Verfügen über
sprachliche Mittel: Verfügen über ein
Grundinventar sprachlicher Mittel insbes. Präsens der
regelmäßigen Verben, begrenzter Wortschatz für die
comunicación en clase, Aussprache- und
Intonationsmuster
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Los jóvenes y su ámbito
social (familia, amigos)
Schwerpunktmäßig zu erwerbende (Teil-)Kompetenzen:
- Leseverstehen:
einfache, kurze Texte verstehen und unbekannte Wörter
mithilfe des sprachlichen Vorwissens und des Kontextes
erschließen
- Schreiben:
einfache, kurze Texte über den eigenen Lebens- und
Erfahrungsbereich verfassen
- Verfügen über
sprachliche Mittel: verfügen über ein
Grundinventar sprachlicher Mittel insbes.
Gruppenverben, Adjektive, Possessiv-begleiter
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Unterrichtsvorhaben
III
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Unterrichtsvorhaben
IV |
Los jóvenes y su rutina
diaria (vida escolar, hobbys)
Schwerpunktmäßig zu erwerbende (Teil-)Kompetenzen:
- Hörverstehen und
Hör-Sehverstehen: In direkter Kommunikation
Aussagen verstehen, bei medial vermittelten Texten
Rezeptionsstrategien (global, selektiv und
detailliert) anwenden
- Schreiben:
unter Beachtung der textsorten-spezifischen Merkmale
Emails und Briefe über die Alltagswirklichkeit
verfassen
- Verfügen über
sprachliche Mittel: verfügen über ein
Grundinventar sprachlicher Mittel insbes.
Reflexivverben, unpersönliche Verben, gerundio, futuro
inmediato (ir a + infinitivo)
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Un intercambio a Madrid
Schwerpunktmäßig zu erwerbende (Teil-)Kompetenzen:
- Sprechen:
an Gesprächen teilnehmen: Gespräche in routinemäßigen
Situationen durchführen (z.B. Informationen einholen,
einkaufen gehen)
- Sprachmittlung:
Als Sprachmittler Aussagen in der Zielsprache
wiedergeben können und auf eventuelle einfache
Nachfragen eingehen
- Interkulturelles
Verstehen und Handeln: In einfachen
Begegnungssituationen in begrenztem Umfang
kulturspezifische Besonderheiten beachten
- Verfügen über
sprachliche Mittel: Verfügen über ein
Grundinventar sprachlicher Mittel insbes. imperativo
afirmativo, Objektpronomen, Vergleiche
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Unterrichtsvorhaben
V
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Unterrichtsvorhaben
VI
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La vida de los jóvenes
Schwerpunktmäßig zu erwerbende (Teil-)Kompetenzen:
- Sprechen: an
Gesprächen teilnehmen: Über einfache
Sachverhalte diskutieren und argumentieren
- Schreiben:
Einfache argumentative Texte verfassen, resumen
- Verfügen über
sprachliche Mittel: Verfügen über ein
Grundinventar sprachlicher Mittel insbes. subjuntivo
nach hochfrequenten Auslösern, Vokabular der
Meinungsäußerung
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Conocer el mundo
hispanoamericano: De vacaciones en México
Schwerpunktmäßig zu erwerbende (Teil-)Kompetenzen:
- Leseverstehen:
einfache Sachtexte und literarische Texte mittels
globaler, selektiver und detaillierter Strategie
verstehen
- Schreiben:
unter Beachtung der textsorten-spezifischen Vorgaben
Tagebucheinträge verfassen
- Verfügen über
sprachliche Mittel: verfügen über ein
Grundinventar sprachlicher Mittel insbes. petérito
indefinido (regelmäßige Verben), Satzbaukonstruktionen
(u. a. Relativsätze)
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