Schulprogramm | Deutsch | Stufe 8 |
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Schulinterner Lehrplan für
das Fach Deutsch - Stufe 8 |
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Der Deutschunterricht der Stufe 8 ist in drei
Unterrichtsvorhaben pro Halbjahr organisiert. In allen
finden sich die Kompetenzbereiche Rezeption und Produktion
wieder. Alle Kompetenzen sind an fachliche Inhalte
gebunden. Die Inhaltsfelder sind Sprache, Texte,
Kommunikation und Medien. Grundlage der unterrichtlichen Arbeit bilden das Lehrbuch „Deutschbuch 8“, Ausgabe 2021, und das dazugehörige Arbeitsheft. Entsprechende Hinweise auf mögliche Lehrbucheinheiten finden sich im ausführlichen Curriculum in der Rubrik „Unterrichtsvorhaben“. Die Stufe 8 nimmt am Wettbewerb „Jugend debattiert" teil. Im ersten Schulhalbjahr wird nur eine reguläre Klassenarbeit geschrieben, eine zweite Klassenarbeit im ersten Halbjahr wird durch eine schriftlich vorbereitete und mündlich durchgeführte Debatte im Rahmen von "Jugend Debattiert" ersetzt. Im zweiten Halbjahr werden ebenfalls nur nur noch zwei Klassenarbeiten geschrieben, da eine Klassenarbeit aufgrund der Lernstandserhebung VERA-8 entfällt. Der Durchführungszeitraum für VERA-8 liegt immer Ende Februar / Anfang März eines jeden Jahres. |
Unterrichtsvorhaben in Stufe 8 (Übersicht - zur Erprobung im Schuljahr 2023/24) | |||
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Nr. |
Vorhaben (Stichwort) |
Klassenarbeit |
Aufgabentyp |
1 |
Wendepunkte – Kurzgeschichten untersuchen und verstehen |
x |
Typ 4a: (Analysierendes Schreiben - einen literarischen Text analysieren und interpretieren; hier: eine erweiterte Inhaltsangabe zu einem literarischen Text verfassen) |
2 |
Argumentieren: Den Einfluss von Kommunikationsmedien und -praktiken auf die Sprache untersuchen, dazu materialgestützt argumentieren und Stellung nehmen |
- |
|
3 |
Debattieren |
(x) |
Ersatz einer Klassenarbeit
durch eine vergleichbare Leistung; hier: schriftliche
Vorbereitung und Teilnahme an einer Debatte (Ersatz für
Aufgabentyp 3: (begründet Stellung nehmen; eine ggf. auch textbasierte Argumentation zu einem Sachverhalt verfassen) |
4 |
Informationen und
Nachrichten in Print- und Onlinemedien untersuchen und
eigene „journalistische“ Texte gestalten; Konjunktiv I/II |
x | Typ 5: (Überarbeitendes Schreiben - einen Text überarbeiten und ggf. die vorgenommenen Textänderungen begründen) |
Teilnahme an VERA-8 |
keine Bewertung |
- | |
5 |
Dramenauszüge untersuchen; ggf. dramatische Texte selbst
inszenieren |
x |
Typ 6: (Produktionsorientiertes Schreiben - Texte nach Textmustern verfassen, umschreiben oder fortsetzen; produktionsorientiert zu Texten schreiben (ggf. mit Reflexionsaufgabe) |
6 |
Einen Jugendroman lesen und verstehen, ggf. auch in Auszügen | x |
Typ 4b (Analysierendes Schreiben - durch Fragen bzw. Aufgaben geleitet aus kontinuierlichen und/oder diskontinuierlichen Texten Informationen ermitteln und ggf. vergleichen, Text-aussagen deuten und ggf. abschließend bewerten) |
7 |
Ungewöhnliche Formen der Bildlichkeit in lyrischen
Texten untersuchen; ggf. lyrische Texte gestalten und
präsentieren |
- |
Klassenarbeit entfällt aufgrund der Lernstandserhebungen |
Unterrichtsvorhaben in Stufe 8 (Übersicht bis Schuljahr 2022/23) | |||
---|---|---|---|
Nr. |
Vorhaben (Stichwort) |
Klassenarbeit |
Aufgabentyp |
1 |
Wendepunkte – Kurzgeschichten untersuchen und verstehen |
x |
Typ 4a: (Analysierendes Schreiben - einen literarischen Text analysieren und interpretieren; hier: eine erweiterte Inhaltsangabe zu einem literarischen Text verfassen) |
2 |
Informationen und Nachrichten in Print- und
Onlinemedien untersuchen und eigene „journalistische“
Texte gestalten |
x |
Typ 5: (Überarbeitendes Schreiben - einen Text überarbeiten und ggf. die vorgenommenen Textänderungen begründen) |
3 |
Argumentieren: Den Einfluss von Kommunikationsmedien und -praktiken auf die Sprache untersuchen, dazu materialgestützt argumentieren und Stellung nehmen |
x |
Typ 3 (begründet Stellung nehmen; eine (ggf. auch textbasierte) Argumentation zu einem Sachverhalt verfassen) |
4 |
Dramenauszüge untersuchen; ggf. dramatische Texte selbst
inszenieren |
x |
Typ 6: (Produktionsorientiertes Schreiben - Texte nach Textmustern verfassen, umschreiben oder fortsetzen; produktionsorientiert zu Texten schreiben (ggf. mit Reflexionsaufgabe) |
5 | Ungewöhnliche Formen der Bildlichkeit in lyrischen
Texten untersuchen; ggf. lyrische Texte gestalten und
präsentieren |
- |
VERA 8 - die Klassenarbeit
entfällt aufgrund der Lernstandserhebungen (ggf. benotete Ersatzleistung: eigenes Gedicht schreiben und visuell gestalten oder Gedicht interpretierend vortragen) |
6 | Einen Jugendroman lesen und verstehen |
x |
Typ 4a (Analysierendes Schreiben - einen literarischen Text analysieren und interpretieren) |