Schulprogramm Englisch Stufe Q2 - Leistungskurse
Schulinterner Lehrplan für das Fach Englisch in der Qualifikationsphase - Stufe Q2 - Leistungskurse - 1. Vorhaben
Thema

The impact of the Amercian Dream - then and now

Ziel des
Unterrichtsvorhabens
Ziel des Unterrichtsvorhabens ist es, sich mit Aspekten des Amerikanischen Traums auseinander zu setzen sowie Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA kennen zu lernen. Dabei rücken historische Entwicklungen und idealistische Konzepte in ihrer Wirksamkeit und Widersprüchlichkeit in den Blick. Während dieses Prozesses erweitert der Schüler seine Kompetenzen im Bereich der Rezeption und Analysefähigkeit (Leseverstehen: zeitgenössiches Drama - oder Roman - und Hörsehverstehen: Filmszenen) sowie der Produktion und Sprachbewusstheit (Schreiben: verschiedene Formen kreativen Schreibens).
Zeitkontingent
  • ca. 40 Unterrichtsstunden
Kompetenzstufe GeR
  • B2
Interkulturelle
kommunikative Kompetenz
  • Orientierungswissen: historisch bedingte Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA, Festigung und Erweiterung des Orientierungswissens über Lebens- und Gesellschaftsentwürfe und Weltanschauungen durch die Auseinandersetzung mit der amerikanischen Lebenswelt, Geschichte und Kultur
  • Einstellungen und Bewusstheit: Erkennen von Manifestationen und Widersprüchlichkeiten des Amerikanischen Traums; Bewusstmachung kultureller und politischer Gemeinsamkeiten und Differenzen ("der Westen");
  • Verstehen und Handeln: kulturelle Stereotypen kritisch reflektieren; kulturbedingte Normen, Wertvorstellungen und Konventionen verstehen, vergleichen, bewerten und mit Toleranz begegnen
Funktionale
kommunikative Kompetenz
  • Hör-/Hör-Sehverstehen: Gesamtaussage, Hauptaussage und Einzelinformationen aus einer Ganzschrift entnehmen und vor dem Hintergrund landeskundlichen Wissens über die Genese und aktuelle Vision des Amerikanischen Traums kritisch erfassen
  • Leseverstehen: Hauptaussagen und Einzelinformationen aus nicht-fiktionalen Texten (u.a. politische Reden) entnehmen; Erschließen impliziter Informationen aus einer zeitgenössischen Ganzschrift, aus Kurzgeschichten, Songtexten, Cartoons und Bildern
  • Sprechen - an Gesprächen teilnehmen: Beteiligung an Gesprächssituationen unterschiedlicher Art durch Präsentationen zu verschiedenen Aspekten und Hintergrundwissen des American Dream; discussions (fish-bowl-discussion, hot-seat, talk, formal speech, debate), role plays etc.
  • Schreiben: Verschiedene Formen kreativen Schreibens unter Berücksichtigung wesentlicher Textsortenmerkmale
  • Sprachmittlung: mündlich sprachmittelnde Übertragung von Aussagen in die jeweilige Zielsprache (informelle Begegnungssituationen)
Verfügen über
sprachliche Mittel
  • Wortschatz: themenfeldbezogene Erweiterung des Wortschatzes "American Dream"; Erweiterung des Metawortschatzes zum Bereich "sprachliche Mittel", "Interpretationswortschatz" (characterisation) und Redemittel
  • Grammatische Strukturen: Festigung des Repertoires an Satzbaumustern
  • Aussprache und Intonation: gefestigtes Repertoire typischer Intonationsmuster (intonation and attitude/discourse)
Text- und
Medienkompetenz
  • analytisch-interpretierend:eine Ganzschrift (Drama/Roman) in Bezug auf Aussageabsicht, Darstellungsform und Wirkung deuten und dabei auffällige Wechselbeziehungen zwischen sprachlichen und inhaltlichen Aspekten berücksichtigen; sprachliche Analyse von politischen Reden; Analyse von Filmszenen
  • produktions-/anwendungsorientiert: sich der Wirkung von Reden bewusst werden, indem eigene kreative Texte entwickelt werden; unterschiedliche Medien und Darstellungsformen nutzen, um eigene mündliche und schriftliche Texte adressatengerecht zu stützen
Texte und Medien
  • Literarische und Sach- sowie Gebrauchstexte: Songs, Zeitungsartikel, politischen Reden, Drama/Roman (Ganzschrift)
  • Medial vermittelte Texte: Auszüge aus Verfilmung des Romans/Dramas, Reden, Songs
 Projektvorhaben
  • Zur Zeit ist kein Projekt vorgesehen.
Sprachlernkompetenz
  • Techniken für die Planung und Realisierung eigener Redebeiträge und Präsentationen nutzen
  • Intentions- und adressatenorientierte Präsentation von Arbeitsergebnissen
Sprachbewusstheit
  • Erkennen und Erläutern von Normabweichungen, Varianten und Varietäten des amerikanischen Sprachgebrauchs
  • Reflexion grundlegender Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen
  • Erläuterung anhand von Beispielen
Lernerfolgsüberprüfungen
  • Schriftliche Arbeit (Klausur): Mündliche Prüfung anstelle einer Klausur: zusammenhängendes Sprechen/an Gesprächen teilnehmen
  • Sonstige Leistungen: Portfolioarbeit


Autorisation: Fachkonferenz Englisch
Letzte Änderung: 23.10.2017