Woeste-Gymnasium Hemer

Schulprogramm	Erdkunde	Leistungsbewertung	Selbsteinschätzungsbogen SII

Note Definition	Quantität der Mitarbeit	Qualität der Mitarbeit	Beherrschung von Fachmethoden und Fachsprache	Bereitschaft zu Präsentationen*	Kooperations-fähigkeit	Arbeitshaltung, Zuverlässigkeit, Sorgfalt
Prozentuale Gewichtung	≈25%	≈25%	≈10%	≈20%	≈10%	≈10%
sehr gut Die Leistung entspricht den Anforderungen in besonderem Maße	Ich arbeite in jeder Stunde immer mit.	Ich kann Gelerntes sicher wiedergeben und anwenden. Ich entwickle stets selbstständig Lösungswege.	Ich beherrsche die gelernten Methoden sehr sicher. Die Fachsprache beherrsche ich souverän.	Ich bin sehr häufig und freiwillig bereit, etwas im Unterricht zu präsentieren, z.B. Referate o.ä.	Bei der Arbeit ergreife ich Initiative. Ich höre immer genau zu und gehe sachlich auf andere ein. Einer Gruppe gebe ich wertvolle Impulse.	Ich habe immer alle Arbeitsmaterialien mit, erledige immer meine HA und beginne sofort mit der Arbeit.
gut Die Leistung entspricht voll den Anforderungen	Ich arbeite in jeder Stunde mehrfach mit.	Ich kann Gelerntes sicher wiedergeben und anwenden. Ich entwickle Lösungswege meist selbstständig.	Ich wende die gelernten Methoden sicher an. Die Fachsprache beherrsche ich.	Ich bin häufig und auch freiwillig bereit, etwas im Unterricht zu präsentieren oder Arbeitsergebnisse vorzustellen.	Ich höre zu und gehe sachlich auf andere ein. In einer Gruppe kann ich erfolgreich und zielorientiert mit anderen an einer Sache arbeiten.	Ich habe fast immer alle Arbeitsmaterialien mit, mache fast immer die HA und beginne fast immer pünktlich mit der Arbeit.
befriedigend Die Leistung entspricht im Allgemeinen den Anforderungen	Ich arbeite häufig mit.	Ich kann Gelerntes wiedergeben und meist auch anwenden. Ich suche kaum selbstständig nach Lösungswegen.	Ich wende die gelernten Methoden meist sicher an. Die Fachsprache beherrsche ich im Wesentlichen.	Ich bin manchmal oder nach Aufforderung bereit, etwas im Unterricht zu präsentieren oder Arbeitsergebnisse vorzustellen.	Ich höre oft zu, gehe sachlich auf andere ein und kann mit anderen an einer Sache arbeiten.	Ich habe meist alle Arbeits-materialien dabei, mache meist die HA und beginne meist pünktlich mit der Arbeit.
ausreichend Die Leistung zeigt Mängel, entspricht im Ganzen jedoch den Anforderungen	Ich arbeite nur selten freiwillig mit, ich muss meistens aufgefordert werden.	Ich kann Gelerntes in Grundzügen wiedergeben, aber nicht immer anwenden.	Ich kann die gelernten Methoden nicht immer anwenden. Die Fachsprache verwende ich eher selten.	Ich bin selten bereit, etwas im Unterricht zu präsentieren oder Arbeitsergebnisse vorzustellen.	Ich höre nicht immer zu und gehe nicht immer auf andere ein. Mit anderen zusammen arbeite ich nur wenig erfolgreich an einer Sache.	Ich habe die Arbeitsmaterialien nicht immer vollständig mit, mache nicht immer die HA und beginne oft nicht pünktlich mit der Arbeit.
mangelhaft Die Leistung entspricht nicht den Anforderungen. Grundkenntnisse sind vorhanden, Mängel können in absehbarer Zeit behoben werden)	Ich arbeite ganz selten freiwillig mit, ich muss fast immer aufgefordert werden.	Ich kann Gelerntes nur lückenhaft oder falsch wiedergeben. Es gelingt mir kaum, mein Wissen anzuwenden.	Ich wende die gelernten Methoden kaum an. Die Fachsprache verwende ich unsicher.	Ich präsentiere fast nie etwas. Arbeitsergebnisse bringe ich nahezu nie in den Unterricht ein.	Ich höre kaum zu und gehe nur selten auf andere ein. Ich arbeite sehr ungern mit anderen zusammen.	Die Arbeitsmaterialien fehlen mir oft. Ich fertige selten die HA an und beginne selten pünktlich meine Arbeit.
ungenügend (Die Leistung entspricht nicht den Anforderungen. Auch die Grundkenntnisse sind so lückenhaft, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht behoben werden können)	Ich zeige keinerlei Lern- oder Arbeitsbereitschaft. Auch nach Aufforderung bin ich nicht in der Lage, Wissen zu reproduzieren oder etwas in den Unterricht einzubringen.				Aus Gruppenarbeit halte ich mich heraus.	Ich erscheine ohne Arbeitsmaterial oder Hausaufgaben zum Unterricht.
* Hinweis Dieses gilt für mündliche oder schriftliche Präsentationen (Referate, Protokolle, Exkursionsberichte, Dokumentationen, usw.). Die Vorstellung von Arbeitsergebnissen aus Gruppenarbeiten ist den ersten drei Spalten zuzuordnen.
Anmerkung Zwischen den einzelnen Spalten gibt es Interdependenzen. So kann beispielsweise bei einer mangelhaften Quantität der unterrichtlichen Beteiligung die Qualität der Mitarbeit sowie die Anwendung von Fachbegriffen nur noch höchstens „befriedigend“ sein. Die Bereitschaft zu Präsentationen korrespondiert meist mit der Quantität der Mitarbeit. Selbst, wenn dies nicht der Fall ist, können wenige „sehr gute“ Präsentationen eine sonst mangelnde unterrichtliche Beteiligung nicht aufwiegen.

Autorisation: Fachkonferenz Erdkunde
Letzte Änderung: 18.02.2013