Stufe Q1 -
Unterrichtsvorhaben V
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Thema
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Wonach richte ich mein Handeln aus? - Nützlichkeit oder
Pflicht
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Inhaltsfeld
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- IF 4: Werte und Normen des Handelns
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Inhaltliche
Schwerpunkte
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- Nützlichkeit und Pflicht als ethische Prinzipien
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Die Schülerinnen und Schüler ... |
Methodenkompetenz
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Verfahren der Problemreflexion
- ermitteln in philosophischen Texten das diesen jeweils
zugrundeliegende Problem bzw. ihr Anliegen sowie die zentrale
These (MK3),
- analysieren den gedanklichen Aufbau und die zentralen
Argumentationsstrukturen in philosophischen Texten und
interpretieren wesentliche Aussagen (MK5),
- entwickeln mit Hilfe heuristischer Verfahren (u.a.
Gedankenexperimenten, fiktiven Dilemmata) eigene
philosophische Gedanken und erläutern diese (MK6).
Verfahren der Präsentation und Darstellung
- stellen philosophische Sachverhalte und Zusammenhänge in
diskursiver Form strukturiert und begrifflich klar dar (MK10),
- geben Kernaussagen und Gedanken- bzw. Argumentationsgang
philosophischer Texte in eigenen Worten und distanziert, unter
Zuhilfenahme eines angemessenen Textbeschreibungsvokabulars,
wieder und belegen Interpretationen durch korrekte Nachweise
(MK12).
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Handlungskompetenz
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- rechtfertigen eigene Entscheidungen und Handlungen durch
plausible Gründe und Argumente und nutzen dabei das
Orientierungspotential philosophischer Positionen und
Denkmodelle (HK2).
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Konkretisierte
Sachkompetenz
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- analysieren ethische Positionen, die auf dem Prinzip der
Nützlichkeit und auf dem Prinzip der Pflicht basieren, in
ihren wesentlichen gedanklichen Schritten,
- erläutern die behandelten ethischen Positionen an Beispielen
und ordnen sie in das ethische Denken ein.
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Konkretisierte
Urteilskompetenz
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- bewerten kriteriengeleitet und argumentierend die
Tragfähigkeit utilitaristischer und deontologischer Grundsätze
zur Orientierung in Fragen moralischen Handelns
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