Schulprogramm Katholische Religionslehre Stufe EF (10)
Konkretisierte Unterrichtsvorhaben in der Einführungsphase - Unterrichtsvorhaben I
Thema

Wie viel Religion braucht unsere Gesellschaft?
Inhaltsfelder
 1: Der Mensch in christlicher Perspektive
Inhaltliche Schwerpunkte
  Religiosität in der pluralen Gesellschaft
Mögliche thematische Aspekte (optional)
  • Spuren des Religiösen heute
  • Religion/Religiöses in der Werbung
  • Religion - was ist das eigentlich?
  • Sprache der Religion
  • Wie viel Religion verträgt braucht unsere Gesellschaft: aktuelle Konflikte
Grundlegende Lernmittel
 „sensus Religion“. Unterrichtswerk für die Oberstufe
Zeitbedarf
 mindestens 25 Stunden

Konkretisierte Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler ...
 Übergeordnete Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler ...
 Vereinbarungen
Sach-
kompetenz
  • identifizieren religiöse Spuren und Ausdrucksformen (Symbole, Riten, Mythen, Räume, Zeiten) in der Lebenswelt und deuten sie (EF-1)
  • unterscheiden mögliche Bedeutungen von Religion im Leben von Menschen (EF-3)
  • identifizieren Religion und Glaube als eine wirklichkeitsgestaltende Dimension der Gegenwart (SK 3)

Urteils-kompetenz
  • bewerten die Thematisierung religiöser Fragen und Aspekte in ihrer Lebenswelt im Hinblick auf Inhalt und Form (EF-5)
  • beurteilen lebensweltlich relevante Phänomene aus dem Kontext von Religion und Glauben im Hinbllick auf das zugrundeliegende Verständnisvon Religion (UK 1)
  • erörtern die Relevanz einzelner Glaubensaussagen für das eigene Leben und die gesellschaftliche Wirklichkeit (UK 2)

Methoden-kompetenz

  • beschreiben Sachverhalte sprachlich angemessen und unter Verwendung relevanter Fachbegriffe (MK 1)
  • „Methodische Schritte zum Umgang mit religiösen Motiven in der Werbung“ (sensus Religion, S.32)
  • Metapher; Zeichen und Symbol (sensus Religion, S.22f.)
Handlungs-kompetenz

  • sprechen angemessen über Fragen nach Sinn und Transzendenz (HK 1)



Autorisation: Fachkonferenz Katholische Religionslehre
Letzte Änderung: 10.07.2014